新，可以指刚有的，刚经验到的；新，可以指初始的，没有用过的，与“旧”、“老”相对；新，也可以表示一种有异于旧质的状态和性质。新，可能在不同语境下会表征不同的意义，那么在艺术设计这样一个将“创新”作为驱动的领域，我们如何敏感地发现“新”？如何谨慎地分析“新”？如何大胆地创造“新”？这便是预科在11月刚刚结束的课题“New(新)”所鼓励学生们思考的命题。这个课题虽然结束了，但作为一个看待事物的角度，一切才刚刚开始。

在这一个月内，同学们分别在3D、空间、纯艺术、服装、视觉传达、综合媒体六个工作室进行研究与实践。他们像发明家一样，兴奋地研发着新型材料，收获隐藏在熟悉背后那些未知的惊喜；他们像绝对的旁观者一样，谨慎地思考着当代的新型生活方式，用艺术的语言做出反应与评论；他们像演讲者一样，用材料、色彩、结构诉说着一段又一段新颖的故事，时而铿锵有力，时而娓娓道来。他们在实践中思考，他们在思考后实践，他们在反反复复中发现了新的语境，他们在彳彳亍亍中认识了新的自己。同学们一个月以来的创作成果得到了专业教师们的一致好评，老师们认为每个学生都用属于自己的方式诠释了“创新”的意义。对于预科的学生来说，新，即是实践后的结果，又是审视所有结果的角度；新，即是一个活跃异常的变量，又是日新月异背后的常态。本月就要开始他们的院校申请，国际预科所有教师祝他们申校顺利。